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    陈恭的一番话让杨广业顿时愣住了。

    “您做过调查吗？”

    “您看过课件吗？”

    “教室有监控，您亲自看过何老师推销东西了吗？”

    “还是说您调查之后，已经拿到了何老师拿好处费的证据？”

    陈恭面色认真的盯着杨广业：“是的！”

    “我不懂那么多弯弯绕绕的东西。”

    “我不懂你们之间的利益交换和合作。”

    “如果按照您这么说的话。”

    “我把杨丽老师写成通讯作者是为了拉关系？”

    “你把第三负责人给我做，不是因为我对于课题的贡献以及对课题未来进行的能力，而是因为我把课题让你来做了？”

    “杨院长！”

    “如果是这样的话，那很抱歉，这课题，我觉得也没有参加的必要了。”

    “但是，我需要的是一个对和错！”

    “或许对你们这些领导而言，没有什么绝对的对和错。”

    “可是我心里有！”

    “我们全班45名学生每一个人心里都有一个对和错！”

    杨广业听到陈恭的话以后，顿时沉默了下来，他认真的看着陈恭，这個半大小子说出来的这一番话，让他内心深深的叹了口气。

    若是说陈恭让他热血澎湃，这绝对是不可能的玩笑！

    他杨广业早就过了热血澎湃的年纪了。

    可是，他也看出来了，这小子……今天没有解决办法，他肯定是没法安抚了。

    讲道理？

    你跟半大小伙子讲什么道理？

    他听得进去？

    所以，当务之急，还是寻求解决办法。

    沉默片刻之后，杨广业忽然想到了什么：

    “你有何老师课堂上播放那个视频的讲义吗？”

    陈恭眼睛一亮，似乎意识到事情有了转机。

    连忙取出笔记本递了过去。

    杨广业揉了揉太阳穴，接过陈恭手里的笔记本看了起来。

    这一看，杨广业的眼神就禁不住不被吸引到了。

    作为一个生化专家，很多东西一目了然，一眼就能看出其中的专业性。

    他认认真真看了十分钟以后……

    顿时瞪大眼睛盯着陈恭：

    “这就是何老师播放的课件里面的讲义和笔记？”

    陈恭点头：“没错！”

    “生化课本来就晦涩难懂，对于学生而言，本来也是一件很大的压力。”

    “如果有更好的，符合学生口味的，能提高学生成绩的东西，难道不应该分享吗？”

    “您说使用教辅！”

    “好，我们解剖课上播放的视频是哪儿来的？”

    “难道也是得到了授权吗？”

    “难道每一个播放视频的老师都要被处罚吗？”

    “我们是学生，到底什么样的教学好，怎么样可以提高我们的成绩，我们内心没数吗？”

    “还有！”

    “有人说何老师收了钱，才推销的。”

    “我可以直接告诉伱，没有收钱！绝对不可能收钱！”

    此话一出，杨广业皱眉：“你怎么知道的？凡事不能靠感觉来说，要讲证据。”

    杨广业这个时候的语气已经柔和了下来。

    这一份讲义给他的冲击力度比较大。

    医疗在改革。

    教学同样在改革！

    每年国家教育部都会给拨钱用于教学工作的课题改革。

    山河医科大学自然也有这些经费。

    而这个讲义，让杨广业意识到了，他们似乎落后了很多！

    他们这样高精尖团队，省内生化领域的专家汇聚在此，竟然做的不如一个教辅机构的讲义。
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